divendres, 8 de maig del 2015

ANÀLISI POSTGUERRA

Per a realitzar l’activitat de síntesi sobre la postguerra prèviament havíem d’observar la fotografia que la tutora ens proporcionada, en la qual podíem observar la reconstrucció per ordinador d’una habitació de després de la Segona Guerra Mundial.

Després d’haver observat la fotografia havíem de realitzar una proposta en la que apareguessin tres dels objectes de l’habitació, els quals no havíem de copiar, sinó interpretar  i una figura humana en un espai i amb una llum versemblants.

A part del 50 x 70 haviem de realitzar també dos esbossos, en el primer la composició i en la segona la composició amb la llum.


En la meva proposta vaig col·locar-hi una butaca al centre de la habitació, una finestra i un quadre, a més a més de la figura humana la qual vaig asseure a la butaca. On mes dificultats vaig tenir va ser en l’anatomia, ja que no és un dels meus punts forts.

50 X 70. Carbonet.

ANÀLISI RUNES.

Per a realitzar aquesta activitat de síntesi sobre les runes, ens vam fixar en el que ens proposava l’examen de selectivitat, en el qual podíem observar una imatge on es veia la silueta de diferents edificis en runes.

A l’hora de realitzar-la se’ns demanava que a partir de la imatge proporcionada realitzéssim  una proposta en la que apareixesin dos d’aquests edificis en runes, que el dibuix fos versemblant i que tinguéssim en compte la llum.


La meva proposta consistia en una perspectiva cònica de dos punts de fuga on hi podem trobar els dos edificis. A l’hora de fer la perspectiva no vaig tenir gaires problemes, on si en vaig tenir va ser a l’hora de fer que els edificis tinguessin aspecte de runes, ja que no sabia com fer les esquerdes, però considero que ho he pogut solucionar bastant bé.

50x70. Carbonet.

DIBUIXOS EXTERIOR.

Per a continuar amb el dibuix d’espai, la professora ens va proposar de sortir al carrer en hores de classe de dibuix, i situar-nos pels voltants de l’institut i dibuixar el paisatge urbà o la zona que més ens agrades.

Els dibuixos els havíem de realitzar el làmines DINA4 ja que era el format més adequat per a dibuixar, havíem de fer perspectives còniques d’un i de dos punts de fuga i la tècnica a utilitzar era la que nosaltres vulguessim. Mes tard havíem d’entregar dos dels dibuixos que havíem fet un dia ja pactat amb la professora.


La tècnica que jo he utilitzat és el bolígraf, en aquest cas el negre i el verd. Vaig decidir fer-ho amb bolígraf, ja que em sento bastant còmode i a més a mmés permet fer diferents tons

DINA 4. Boligraf negre.

DINA 4. Boligraf verd fosc, verd clar i negre.

LLIBRETA 6 DE MAIG.

Per a la segona entrega de la llibreta del tercer trimestre havíem de seguir amb el concepte d’espai , aplicant els conceptes que al llarg d’aquest trimestre i de les sortides a l’exterior havíem après i millorat, però aquesta vegada inventant-nos o interpretant els espais.

En el meu cas la he realitzat majoritàriament edificis amb perspectives còniques, he integrat la vegetació o els arbres dibuixant els edificis utilitzant diferents tipus de perspectives o cobrint els edificis amb vegetació.


La tècnica que he utilitzat és el bolígraf, específicament el negre, ja que aquest últim trimestre he descobert que és una tècnica amb la que em sento bastant còmode i amb la qual no pateixo pel fet de si m’equivocaré, ja que es pot arreglar depenent de la intensitat amb el que l’utilitzis.
DINA 5. Boligraf negre.

DINA 5. Boligraf negre.

DINA5. Boligraf negre.

ANÀLISI PARC

La ultima activitat sobre disseny d’exterior que vam realitzar tractava sobre l’anàlisi de la plaça de la pau(on també hi trobem un par infantil) de Salou.

En aquest cas el que havíem de fer, era anar al parc, el qual es trobava just davant de l’institut i fer un anàlisi dels elements que podríem trobar a la plaça com el mobiliari i de les parts del par infantil.

L’anàlisi havia d’estar presentat en forma de dossier, amb una portada, un índex, una petita presentació, l’anàlisi de la planta i de les diverses sones o apartats que decidíssim fer i per últim la valoració general del disseny del parc.

Al realitzar l’anàlisi , els apartats que vaig decidir fer van ser, la platea, que és una de les zones on es realitzen els actes, el parc infantil i els seus elements com els tobogans i per últim el mobiliari urbà.
Platea. Llapis de colors.

Mobiliari. Lla


                                                               Parts del parc. Llapis de colors



A l’hora de realitzar l’anàlisi, pel que fa a la temporització vaig tenir bastant de temps i vaig anar prou bé, però si que puc dir que a l’hora de donar-hi color no vaig escollir bé la tècnica i vaig saturar massa els meus dibuixos, tot hi així estic bastant satisfeta de la meva feina.

MAQUETA D'UNA ONG

Per a continuar amb el disseny d'interiors ens van plantejar el disseny d’un estand sobre una ONG, la qual ja havíem de tenir pensada abans de començar a fer els esbossos i començar a fer la maqueta.

La ONG que jo vaig escollir es la WWF, una ONG que es dedica a la protecció de moltes especies d’animals i dels seus entorns. Dins de la fauna em vaig centrar més en els animals en perill d’extinció com l’os panda o el linxs.

A l’hora de realitzar la maqueta havíem de tenir en compte unes pautes a seguir com les dimensions de l’estand que havien de ser de 4m x 6m. Que havíem de fer un plànol de la pantà a escala 1/20. Uns esbossos previs i una perspectiva cònica. I a més a més col·locar-hi una figura d'una persona.

Per a realitzar la maqueta havíem de utilitzar cartró ploma, cartolines de colors, pegament i fotografies de la nostre ONG. A més a més per a realitzar algunes parts de la meva maqueta jo vaig comprar cartró ploma amb un canto amb adhesiu.
Cartró ploma.
Detall.

Detall.

La meva proposta final consistia un dibuix de bosc de bambú en les dues parets, el logotip (que és el panda) en gran en una de les parets i en l’altre les sigles de la ONG en gran i amb volum, un terra marró simulat el color del terra, un mostrador prou gran per a més de dues persones i dos plafons amb informació i imatges de la ONG

Pel que fa a la realització de la maqueta no vaig tenir cap problema, simplement que el cartró ploma és algú difícil de tallar i a vegades no acabava de quedar del tot bé.

divendres, 10 d’abril del 2015

Projecte figura humana.

Com que en el segon trimestre vam estar treballant el concepte de figura humana i la seva anatomia, en el tercer trimestre se’ns va proposar de realitzar el projecte, amb l’únic condicionant de que havia de ser sobre la figura humana.

A partir d’aquí jo em vaig posar a pensar sobre que volia fer i com, fins que al final vaig decidir fer una parodia o representació de diferents situació de la meva vida quotidiana i les expressions i reaccions que jo tinc.

Vaig decidir fer 7 il·lustracions i entregar-les en un petit àlbum que jo mateixa vaig fer, tallant les portades i folrant-les, i així després muntar el llibre i lligar-ho amb unes cintes.


Portada llibre.

Aquestes són algunes de les il·lustracions sobre mi que vaig fer. En la primera surto jo dormint, ja que es una de les coses que més m’agrada i acostumo a dormir bastant per les tardes.
20x20. Aquarel·lables i rotring.

La segona imatge va molt lligada a la primera perquè com que dormo per les tardes després no tinc temps per a fer els deures.
20x20. Aquarel·lables i rotring.
I per últim en aquesta apareixo caient al terra ja que sóc un pel maldestre i molt sovint acabo per terra.

20x20. Aquarel·lables i rotring.

L’únic problema que vaig tenir al realitzar el projecte va ser a l’hora de fer l’àlbum ja que la primera vegada les portades no em van sortir gaire bé i les vaig haver de repetir i que  no se m’acudia cap títol per al meu projecte  tot hi que finalment vaig decidir posar-li “Com sóc jo?” ja que en part explico coses de mi. 

Llibreta d'artista.

Per a anar practicant sobre les perspectives còniques, d’un i de dos punts de fuga havíem de treballar-ho en la nostre llibreta d’artista, jo per practicar la tècnica que utilitzaria vaig aprofitar aquesta tasca i vaig dibuixar diferents parts de casa meva i algun que altre  edifici que m’interesses.

La primera que vaig fer vaig decidir fer-la amb retolador verd i és una part de la meva habitació. És un sol punt de fuga ja que només vaig decidir dibuixar la paret lateral dreta que és on més mobles hi ha.
DINA4. Rotulador verd.




La segona és un edifici que vaig veure al carrer i mentre esperava a un amic vaig decidir dibuixar-lo ja que em va semblar interesant, aquesta vegada el vaig fer amb rotring ja era l’únic que portava a sobre.


DINA4. Rotring.

Disseny d'una oficina

Per veure si els conceptes de plànols i escales ja havien quedat clar a classe van realitzar una ultima activitat en la que havíem de realitzar el disseny d’una oficina on hi havia de haver, un despatx per al director, i un per al il·lustrador i el dissenyador, a més a més de la zona de secretaria.


DINA 3. Rotring.
La meva proposta consta de tres despatxos de la mateixa dimensió, la zona de la secretaria just d’avant de la porta i a més a més d’un servei per a que els treballadors els puguin fer servir i no hagin de sortir de la oficina.
Detall.

Pel que fa al fet de realitzar la làmina, com que ja tenia practica en aquesta no he tingut cap problema, simplement em va faltar una mica de temps per a realitzar la memòria i acabar de pintar la làmina.

Habitatge 1

Dins del disseny d’interiors ho podem representar per perspectiva, però també hi ha altres maneres de fer-ho, és a dir, en planta i a una escala més reduïda. Després de parlar a classe sobre com fer escales i de la manera de representar una planta i els mobles, ens vam endur l’activitat de dissenyar un interior d’un apartament per a una família de tres persones.

Després de fer molts càlculs i de realitzar la làmina em vaig adonar de que segurament a l’hora de calcular m’havia equivocat perquè no hem quedava del tot bé, per això després de parlar amb la professora i trobar l’error la vaig repetir i va quedar així.


DINA3. Rotring

Detall.


La planta està feta a E= 1:50 al igual que tot el mobiliari i les partes dels edificis les quals vaig haver de calcular una a una, però tot i la feina, ara ja se les mides dels mobles i la gruixària de les parets i en la pròxima activitat em serà molt mes fàcil de fer.

Prespectiva d'un i de dos punts de fuga interiors.

A l’assignatura de Dissenys treballarem el disseny d’espais i per introduir-nos en el tema i resoldre dubtes vam realitzar dues làmines d’un i de dos punts de fuga d’interiors inventats per així poder veure els errors que fèiem.


La meva proposta d’un punt de fuga és la següent. Vaig decidir fer el punt de fuga central, col·locant-hi un llit i un escriptori, així com una porta per accedir a una altre habitació. Mirant vídeos a casa per resoldre dubtes, vaig trobar una obertura en el mur molt interesant i vaig decidir fer-la, la qual seria la finestra amb sofà de la banda esquerre de la làmina.


DINA 3. LLapis aquarel·lable.
Detall.
Pel que fa a la làmina de dos punts de fuga, no vaig tenir cap dubte ni cap problema per a realitzar-la, vaig decidir fer un interior amb un estil geomètric i vaig utilitzar colors freds.

DINA 3. Llapis aquarel·lables.


Detall





Perspectives d'un i de dos punts de fuga.

A l’assignatura de Dibuix artístic II en el tercer trimestre treballarem la representació de l’entorn urbà i natural. Per introduir-nos en aquest tema la nostre professora ens va proposar de realitzar diferents làmines, les quals consistien en dibuixar una perspectiva cònica, d’un i dos punts de fuga de la nostre aula de dibuix.

Aquestes són les meves dues propostes, pel que fa a la d’un punt de fuga, que és la primera que vam realitzar, vaig decidir utilitzar el carbonet ja que no tenia molta seguretat a l’hora de realitzar-la, però tot hi així al final hem va acabar sortint bastant bé.

50X70. Carbonet.
El següent dia de classe va fer la de dos punts de fuga, com que a casa havia estat practicant amb retoladors vaig decidir que aquesta la faria amb retolador ver. Com que ja tenia molta més seguretat i experiència que la primera vegada considero que els resultats han sigut molt millors.

50X70. Rotulador.
Detall.

dijous, 26 de febrer del 2015

Esport ciutat.

Aquí us torno ha deixar una altra activitat d’una hora, extreta de les PAU d’anys anteriors.

Aquest cop havíem de dibuixar a una o varies persones fent un esport, en un una zona urbana
La proposta que jo he realitzat és la de un noi amb un monopatí en mig d’un carrer ple de cases.


Al principi vaig tenir bastants problemes amb quina mena de posició havia de fer, ja que no s’havia molt bé com plantejar-la, però tot hi així he pogut realitzar l’activitat.

50x70. Carbonet.

Dibuixos de moviment.

Aquí us deixo alguns dibuixos de moviment.
Aquests els fem els divendres amb una model o un model ( depenent del dia), els quals comencen fent poses curtes d’uns 15 o 10 minuts, i cada cop anem escurçant més el temps fins que arriben a fer un moviment continu.
Al principi se’m va fer una mica difícil agafar el ritme i poder començar a dibuixar amb taca en lloc de línia, però tot hi així crec que he avançat bastant bé.
Tinta Xina.

Tinta Xina.

Tinta Xina.

Tinta Xina

Tinta Xina.

Taula ondulada.

En aquesta activitat havíem de dissenyar una taula ondulada, la qual anés a conjunt amb un mobiliari també ondulat com una cadira o un sofà els quals ens mostraven en unes imatges.


Després de presentar diferents dissenys sobre taules, em vaig decidir per un disseny senzill però a la vegada estilitzat, amb les potes corvades cap a fora i cap a endins i sobretot a conjunt amb la cadira que és el que l’activitat ens demanava.

DINA3. Llapis de colors.

Detall.

Rapport.

Aquest exercici consistia en fer un estampat tèxtil mitjançant el rapport.
El rapport consisteix en agafar el disseny de l’estampat que has creat i dividir-lo en quatre parts iguals. A continuació les puntes de l’exterior s’han de girar cap al centre, PER poder observar si s’ha de fer alguna modificació. Finalment fem la proposta amb els canvis que hem tingut que fer.
Aquí podeu veure el meu disseny final de l’estampat tèxtil per a roba INFANTIL, creada en unes dos hores i mitja.

Vaig decidir fer aquest estampar de cors de diferents colors ja que la temàtica d’Agatha Ruiz de la Prada.

DINA3. Llapis de colors.

Detall.
Detall.

Petjapapers.

Aquí us deixo un exercici que vam fer en una hora classe.

Consistia en fer un petjapapers, així que teníem que pensar tant en la forma, ja que ha de ser fàcil d’agafar, i en el material, ja que ha de ser una mica pesant per a que compleixi la seva funció.


Cal dir que aquesta activitat entra dins de l'apartat que vam explicar a classe, dels processos industrials de fabricació i de les propietats dels materials.

DINA3. Llapis de color.

Detall.

Miyake.

A continuació us deixo unes imatges d’una activitat de disseny de tres vestits.
L’exercici consistia en fer tres vestits, inspirant-nos en el dissenyador Issey Miyake, el qual té un estil molt personal, ja que els seus vestits són bastant exagerats.


Aquí podeu observar les meves propostes.


DINA3. Llapis de colors.

Detall.

LLibreta d'artista Febrer.

Aquest trimestre hem treballat la figura humana a classe, per això, després de fer dibuix anatòmic, hem pogut realitzar dibuixos sobre l’anatomia com nosaltres volguéssim, seguint els nostres gustos o simplement representant les nostres paranoies.
DINA5. Llapis de mina 0.5

DINA5. Aquarel·lables.

DINA4. Llapis 6B.

DINA4. Rotring